Unsere Angebote der Ferienakademie, des COM-LAB-BIO, im Gläsernen Labor des Deutschen Hygienemuseums sowie des Umweltpädagogischen Unterrichts UPU für Dresdner Kinder und Jugendliche.
Rund ums Papier: Herstellung, Bedeutung & Wiederaufbereitung
ab der Grundschule:
Verwertung von Biomüll: Kompostierung als Kreislauf der Natur
ab der Sekundarstufe I:
Abfallsammlung und -verwertung – Organisation & Struktur der Abfallentsorgung und -wirtschaft in Dresden
Entsorgung von Schadstoffen: Arten und Verwertung als Überblick
Verwertung von Biomüll: Vergärung zur Energiegewinnung
Rund um Verpackungsabfälle aus Kunststoff/ Verbundmaterial - Überblick/ Einteilung/ Eigenschaften von Kunststoffen/ Ressourceneinsatz/ Recyclingsfähigkeit/ Rücknahmesystem/ Vermeidung
Nachhaltigkeit und Ressourcenschonung
ab der Sekundarstufe I:
Agenda 21 & Begriff der Nachhaltigkeit
Nachhaltiger Konsum & Lebensstil
Recycling von High-End-Produkten: Handy & Co.
Nachwachsende Rohstoffe & deren Einsatz
Ökosysteme und Umwelttechnik
ab der Grundschule:
Schutz unserer Ökosysteme & globale Probleme
ab der Sekundarstufe I:
Der Klimawandel und seine Folgen
Technischer Wasserkreislauf – vom Trinkwasser zum Abwasser & zurück
Projekttage
ab der Vorschule:
Einfälle statt Abfälle - Basteln
Rund um den Boden
Abfalltrennung
Papierschöpfen
ab der 3. Klasse:
Mobiles Labor: Untersuchung Eigenschaften von Kunststoffen
Qualification assessments for refugee training and employment:
Fasttrack with ECVET and Skillsbank
Ziele des Projekts:
Einrichtung eines leicht zu handhabenden Mechanismus, der Flüchtlingen/Migranten die Möglichkeit gibt, ihre Fähigkeiten und Kompetenzen zu dokumentieren (in ihrer eigenen Sprache); hierbei Nutzung von ECVET- und lernergebnisorientierten Ansätzen
Erleichterung und Reduzierung der Bearbeitungszeit bei Aufenthaltsgesuchen von Flüchtlingen und Asylbewerbern; Ermittlung geeigneter/relevanter individueller Karrierepfade in Richtung Beschäftigung und Ausbildung
Verbesserung der Möglichkeiten im Aufnahmeland zur schnellen Identifizierung der Fähigkeiten und Kompetenzen der Migranten und damit für eine erleichterte Integration sowie die Teilnahme an Arbeit und Bildungsprogrammen
Untersuchung/Erkundung der Möglichkeit zur Ausstellung eines “RefuPass”, welcher das individuelle Kompetenzportfolio basierend auf Lernergebnissen darstellt
Vorgehensweise im Projekt:
Bestandsaufnahme zur Flüchtlingssituation in allen Partnerländern
Identifizierung von Schlüsselkompetenzen, dargestellt als Grundfertigkeiten, Querschnitts- und Kernkompetenzen
Identifizierung der wichtigsten/nachgefragtesten Berufe sowie der jeweiligen Qualifikationsprofile
Entwicklung von ICT-Lösungen (Module in Datenbank „Skillsbank“, neue Dokumentationsformen, Nutzung auf Tablets und Mobiltelefonen)
